História das Medidas

Achei essas informações sobre a hostória das medidas e estou compartilhando, vimos algumas informações no projeto das colegas na aula passada, e aqui vem acrescentando mais.

UM POUCO DE HISTÓRIA

Os sistemas de Pesos e Medidas são o resultado de uma evolução gradual sujeita a muitas influências.
É difícil, portanto, estabelecer um percurso lógico e claro para o seu aparecimento
Contar, foi talvez a forma mais primitiva de medir. As comunidades pré-históricas utilizavam as unidades dos seus produtos principais para se exprimirem nas trocas. Por exemplo: um agricultor avaliava (media) uma ovelha em "mãos cheias de trigo" ou outro grão das suas produções.
O sistema de medida por unidades de troca durou milénios.
O desenvolvimento e aplicação de medidas lineares - antes do aparecimento das de peso e capacidade - apareceram entre 10.000 e 8.000 anos AC. As unidades de medida nesses tempos baseavam-se na comparação com objetos naturais. Depois começaram a utilizar-se algumas dimensões do corpo humano como padrão de medidas lineares. Por exemplo: os egípcios chamavam à distância entre o cotovelo e a extremidade do dedo médio: Braça.
Entretanto, alguns povos, perceberam-se de que havia alguma uniformidade entre os pesos de algumas sementes e grãos e assim tomaram-os para bitolas de peso. Por exemplo: o Carat - ainda hoje usado pelos joalheiros modernos - resultou do peso da semente de alfarroba; ou o Grão - ainda usado como unidade de peso - tem origem no peso das sementes do trigo ou da cevada.
A diversidade de todos estes métodos de medida levaram a que as sociedades primitivas, ao tornarem-se mais sofisticadas, tivessem a necessidade de normalizar os seus Sistemas de Pesos e Medidas.
NO EGIPTO
Provavelmente a mais antiga medida linear usada pelos egípcios, babilônios e hebreus, foi a braça. De origem incerta: ou talvez como a tal distância entre o cotovelo e a extremidade do dedo médio.
Os egípcios tinham dois tipos de Braça:
A Braça Curta com 17,7 polegadas = 0,45 mts.
A Braça Real com 20,6 polegadas = 0,524 mts
A Braça Real era dividida em 7 Palmos e cada Palmo em 4 Dedos (com a largura do dedo médio)
É curioso que a Braça, ainda hoje é usada na marinharia como medida de comprimento para designar profundidades, ou cabos e linhas dos aprestos marítimos.
NA GRÉCIA E ROMA
Os gregos adaptaram alguns padrões dos sistemas desenvolvidos pelos egípcios e babilônios mas introduziram uma nova unidade:
O Pé (Foot), dividido em 12 unidades designadas por Polegadas (Inches).
Os romanos adaptaram o Pé (Foot) dividido em 12 Polegadas (Inches) para medida de comprimento.
Para o sistema de pesos criaram a Onça (Oz) como a menor unidade. Depois:
- Num sistema: 16 Oz = 1 Poud (Libra)
- Noutro sistema: 1 Poud (Libra) = 12 Oz
NA IDADE MÉDIA
No obscurantismo da Idade Média quase todos os sistemas de medidas desapareceram ou não eram usados. Cada Cidade, Território ou Província usava as suas medidas com os conseqüentes erros, fraudes e enganos nos mercados.
No Século XIV os mercadores ingleses estabeleceram o seu sistema de pesos baseado na Libra (Lb) = 7.000 Grãos (Gr) = 16 Onças (Oz) que ainda hoje é empregue em muitos países de expressão inglesa.
No Século XV um outro sistema foi estabelecido: a Onça Troy (Oz troy) = 480 Grãos (Gr) = 12 Onças da Libra.
O SISTEMA MÉTRICO
A criação do Sistema Métrico Decimal foi um importante contributo da Revolução Francesa.
Baseia-se em múltiplos de 10.
A sua unidade básica é o Metro; inicialmente definido como a décima milionésima parte do comprimento do meridiano terrestre entre os paralelos de Dunkerque e Barcelona (cerca de 1/4).
Entre 1960 e 1983 foi redefinido como o comprimento de onda do isótopos 86 do Krypton; e em 1983 voltou a ser redefinido como o comprimento do percurso efetuado pela luz, no vácuo, em 1/299.792.458 segundos: medida que é reproduzível em laboratório.
Hoje, o sistema métrico decimal é universalmente aceite, incluindo o Reino Unido depois da adesão à União Européia.
Os Estados Unidos (USA) por inércia ou pela importância da sua economia ainda não sentiram a necessidade de adaptar este sistema.
Em 1960, a 10ª Conferência Internacional de Pesos e Medidas adotou o International System of Units (SI).
Este sistema é baseado em sete unidades de medida:
- O Metro para unidade de comprimento (m);
- O Kilograma para unidade de massa (kg);
- O Segundo para unidade de tempo (s);
- O Kelvin para unidade de temperatura termodinâmica (K);
- A Candela para unidade de intensidade luminosa ((cd);
- O Ampère como unidade elétrica (A).

Stéfanie Oliveira

Isso nos interessa, e muito!

Sistema Nacional Público de Formação dos Profissionais do Magistério

O presidente da República decreta:
"Art. 1o Fica instituído, no âmbito do Ministério da Educação e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, o Sistema Nacional Público de Formação dos Profissionais do Magistério, com a finalidade de organizar, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério para as redes públicas da educação básica."

Saiba mais, no site da FACED-UFBA:
http://www2.faced.ufba.br/lista_editoriais/doc_web_editorial/minuta_decreto

Matemática:Aprendendo a Ensinar

"Tendo em vista um diálogo teórico-prático, estamos implementando um projeto de oficina que expressa a nossa vontade de contribuir com o crescimento do interesse pelos conhecimentos matemáticos escolares, utilizando dos recursos do Laboratório de Ensino de Matemática e Estatística do Instituto de Matemática – LEMA-UFBA."

Propósito: atender às necessidades de graduandos e graduados para a docência, como formação de professores, na área de Educação Matemática.

Público-alvo: 50 graduandos e graduados em Pedagogia.

Carga horária: 30 horas/oficina (20 h presenciais e 10 h a distância).

REALIZAÇÃO: FACED - UFBA
06 e 13 de dezembro de 2008, das 08 às 18 horas.

PARCEIROS - Instituto de Matemática - UFBA - LEMA - DA de Pedagogia

INSCRIÇÕES: D.A. de Pedagogia e Departamento II (a partir de 24/nov/2008)

Contatos: matematica.aprendendoaensinar@gmail.com

Conheça o nosso trabalho, visitando o blog: http://edca82.blogspot.com

Eventos na Faced

Olá pessoal , semana que vem teremos dois eventos gratuitos na Faced: A jornada pedagógica e cultural e os seminários sobre Educação Corporal. As inscrições devem ser feitas pelos sites (vc salva a ficha , preenche e envia para os e-mail indicados).
www.lepeja.faced.ufba.br

www.hceleventos.faced.ufba.br/apresentacao.html
Beijos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Catia Torres

Publique seus trabalhos

Olá, tem alguns trabalhos escritos e gostaria de publicá-los mas não tem dinheiro? Publique-os no Recanto das Letras. Tenho 10 trabalhos publicados lá, o site é muito acessado. Experimetem!
http://www.recantodasletras.com.br/

Beijos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Catia Torres

9º Workshop de Estágio: Para quem quer decidir.

Público alvo:

Estudantes do ensino médio, da nova educação profissional, do ensino superior, professores, empresários, professores e profissionais de recursos humanos.

Data: 13 de novembro de 2008

Local: Centro Universitário Jorge Amado - UniJorge

Valor: R$10 (dez reais).

Obs.: será fornecido certificado válido para as atividades complementares.

I Jornada de Educação Matemática do EMFoco

Tema: A Formação Continuada do Professor de Matemática e os Grupos de Estudos.

Objetivos:

- discutir com nossos pares, educadores matemáticos das redes públicas e privadas do Estado da Bahia, a importância do investimento numa educação continuada na perspectiva do professor-pesquisador, nas dimensões endogêna e exogêna da sua prática pedagógica, comprometido com a melhoria do ensino/aprendizagem da matemática;

- ratificar a possibilidade desta formação ocorrer em grupos de estudos independentes.

Alguns minicursos do nosso intgeresse:

MC1: Frações: construindo conceitos a partir de material manipulável
Autor: Shirley Costa e Adalberto Santos
Público alvo: Anos Iniciais
Resumo

MC2: O Laboratório de Ensino de Matemática como alternativa para uma aprendizagem significativa
Autor: João Assis
Público alvo: Ensinos Fundamental e Médio


MC4: Geometria das dobraduras: uma proposta para sala de aula.
Autor: Enoilma Silva e Lúcia Lessa
Público alvo: Ensinos Fundamental e Médio

MC6: Elementos de Cálculo: potencializando conceitos com o software WINPLOT (Laboratório)
Autor: Gilson Bispo
Público alvo: Ensino Superior
Resumo

MC7: Da Matemática não formal (bola de futebol) a Matemática formal: atividades em investigação matemática
Autor: Elda Tramm
Público alvo: Ensinos Fundamental (4º ao 9º ano) e Médio

Saiba mais: http://grupoemfoco.com.br/jornada

Jogos e matemática

Olá, são sites de jogos e um artigo sobre o tema.
http://drkaos.psico.ufrgs.br/jogos/jogo_calculo2.html

www.planetajogos.com/jogos-infantis-1.html

http://meuartigo.brasilescola.com/matematica/jogos-matematicos-como-rcursos- didaticos.htm
Beijos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Catia Torres

Musica e matemática

ue a relação entre música e matemática é estreita não restam dúvidas. Na pessoa do matemático e do músico deve existir uma harmonia entre os temas. Tanto que não são poucos os meus colegas, professores de matemática, que arranham um ou outro instrumento musical.
http://www.profcardy.com/cardicas/musical.php
Beijos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Catia Torres

Ed. Infantil e Matemática

Olá, Matemática na Ed. Infantil: as crianças nessa fase estão mais propensas para aprender matemática do que o português. Beijos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Catia Torres
http://www.moderna.com.br/moderna_new/didaticos/ei/artigos/2008/inserindo-a-matematica-na-educacao-infantil

Arte e matemática

Olá, um pouco de arte e matemática para vcs.

http://www.tvcultura.com.br/artematematica/programas.html

Beijos!!!!!!!!!!!!!!!!!
Catia Torres