Após a aula de quinta, 27/09/08 sobre concepção da matemática, pesquisei sobre como estar sendo a formação dos pedagogos e dos professores de matemática e encontrei o texto que segue, que mim levou a refletir sobre a nossa formação de pedagogo e qual tipo de concepção de aprendizagem que iremos praticar com os alunos na sala de aula, será que será o inatismo,? O ambientalismo? Ou o interacionismo que forma o aluno na perspectiva da interação?
Sandra Sena
Filosofia da Matemática na sua Formação enquanto Professores.
Segundo Hyde (1989), o que os professores fazem na sala de aula é função do que pensam sobre a Matemática e como sentem a Matemática e o seu ensino. A componente conhecimento está claramente presente, mas existe dentro de uma estrutura mais lata de atitudes, crenças e sentimentos.
Acesse o site:
http://www.ipv.pt/millenium/arq9_1.htm
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2 comentários:
Olá turma,
estou cursando a disciplina de Psicogênese da língua escrita( uma optativa-que pena!)e nessa semana o docente Paulo Gurgel colocou que as metodologias de ensino e as suas práticas utilizadas servem a um dado contexto social.Ao professor cabe concretizar da melhor maneira possível o aprendozado do aluno, para que tenha-lhe significado.Deve-se ainda levar em consideração o público alvo, o nível social a que se destina o que esta criança quer aprender somado a sua intenção de formação.Sem essas premissas qulquer metodologia de ensino fica embargada.
Patricia Bispo.
Sandra,
Este texto foi o que aprofundamos. Acho que você gostou. Agimos conforme nossas concepções e como nossas ações docentes são intencionais, o estudo das concepções de Matemática, do seu ensino e aprendizagem são muito relevantes à nossa formação.
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